Pimenta
e Anastasiou (2002) frisam
a importância da
construção coletiva do projeto político-pedagógico
institucional na recuperação das raízes da universidade
enquanto instituição social
e no questionamento crítico
das funções esperadas que ela exerça.
Sobre
o projeto político-pedagógico institucional,
conforme as ideias dessas autoras,
é incorreto afirmar
que:
