No processo de ensino-aprendizagem dos movimentos da ginástica artística, o professor deverá se atentar para alguns aspectos; analise-os.

I. O domínio do manejo dos arcos apresenta certa dificuldade; por isso, somente depois de organizado o trabalho corpo e aparelho, é que combinações mais complexas deverão ser trabalhadas, envolvendo as formas básicas do movimento (andar, correr, saltitar, girar etc.).

II. O trabalho com as maças deve começar pelo trabalho com uma única maça, incluindo, gradativamente, as duas. As brincadeiras educativas são de grande importância dentro da aprendizagem com as maças, tornando o aparelho como se fosse uma parte da ginasta. Geralmente, não se encontram maças disponíveis para crianças, sendo tais aparelhos pesados, podendo, assim, provocar tensão muscular. Assim, exige-se especial atenção, observando, sempre, como se sentem as crianças, já que os seus ossos são ainda muito tenros e se encontram em crescimento.

III. No trabalho com o aparelho fita é primordial que as crianças disponham de aparelhos com tamanho proporcional ao seu, já que o erro pode levá-las à frustração. Por isso, a fita deve ser mais curta, cerca de 4 m de comprimento, para as crianças menores; e 6 m para as maiores, com 4 a 5 cm de largura.

IV. No trabalho com o movimento ginástico, a educação do ritmo evidencia fundamental importância. Para tanto, o professor deve possuir conhecimentos musicais básicos. No início do processo de aprendizagem, é preciso que a percussão natural aconteça com palmas, batidas com os pés, outras marcações rítmicas feitas com o próprio corpo, individualmente, em duplas, ou em trios.

Está correto o que se afirma em