Na década de 1980, José C. Libâneo sistematizou as tendências pedagógicas, a partir de duas vertentes, a liberal e a progressista. Na primeira década do século XXI, ele sistematizou “correntes teóricas” mais recentes, conforme o quadro a seguir:



Sobre essas “correntes”, Libâneo afirma:

I- Estudos recentes revelam que as tendências liberais e progressistas (modernas) continuam ativas e estáveis, todavia outras tendências têm sido experimentais, tanto no âmbito acadêmico quanto nas escolas, influenciadas pelo pensamento pós-moderno.

II- Nas últimas duas décadas, as sociedades mudaram de forma acelerada e a tendência crítico-social dos conteúdos atende a todas as suas demandas, de modo que temas, como cultura, identidade e diferença, abordados pelas correntes contemporâneas são desnecessários.

III- A articulação de uma perspectiva desenvolvimentista do ensino, voltada para a autonomia e emancipação dos sujeitos, abre espaços para a incorporação ao pensamento crítico de temas, como a linguagem, a cultura, a complexidade, a valorização da experiência corrente, as relações de poder e a integralidade do ser humano, fomentados pelas correntes contemporâneas.

Considerando o pensamento do autor, é CORRETO o que se afirma em: