Um menino de 10 anos é encaminhado para avaliação psiquiátrica devido ao baixo rendimento escolar. Ele foi submetido a testes para avaliar problemas de aprendizagem, com resultado negativo, e seu quociente de inteligência (QI) se encontra na faixa normal ou média. A professora relata que é difícil mantê-lo atento. Além disso, ele parece hiperativo e agitado na escola, o que perturba o aprendizado dos demais. Contudo, mostra-se dócil ao contato com a professora e parece não fazer o que faz de propósito. Os pais não notaram dificuldade em casa, mas o professor de judô percebeu problemas de concentração durante os treinos, e seu professor de catequese não consegue ensiná-lo a fazer as orações necessárias para acompanhar os demais na celebração da missa devido à distratibilidade. O diagnóstico mais provável para esse paciente é