Segundo Martins (1998), uma aprendizagem em arte só é significativa quando o objeto de conhecimento é:
a própria história social da cultura, levando o arte/educador ao pleno desenvolvimento intelectual e artístico.
o próprio recurso técnico e os instrumentos específicos das diferentes linguagens artísticas.
o ambiente sociocultural e pedagógico construído por educandos e educadores no ensino artístico.
cada gesto, cada linha, massa e cor de uma produção artística desenvolvida em projetos pedagógicos no ensino artístico.
a própria arte, levando o aprendiz a saber manejar e conhecer a gramática específica de cada linguagem.
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