promove o acesso dos alunos com surdez ao conhecimento escolar em duas línguas: em Libras e em Língua Portuguesa.

deve organizar o conteúdo curricular pautado numa visão linear, hierarquizada e fragmentada do conhecimento.

assegurado por dispositivos legais, determina o direito a uma educação oralista, em todo o processo educativo.

discute o bilinguismo com um olhar fronteiriço ou territorializado, pois a pessoa com surdez é estrangeira em seu próprio país.

reduz as pessoas com surdez à sua condição sensorial, ao chamado mundo surdo, com uma identidade e uma cultura surda.