da interação que a criança estabelece com o ambiente. Esse é o momento que ela desenvolve experiências significativas. Por isso a perspectiva vygotskyana ganhou a denominação de socioconstrutivismo, já que tem como tema central o desenvolvimento humano e a aprendizagem.

da ausência do outro, tendo em vista que é o individualismo que nos torna humanos. Essa compreensão direciona o fato de que a formação se dá nas relações entre o sujeito e a sociedade em que está inserido, por isso o indivíduo modifica o ambiente e vice-versa.

dos signos, sendo que estes desempenham papel crucial no desenvolvimento e na aprendizagem do homem. Isso porque todo o signo é uma maneira de comunicação, uma conexão das funções psíquicas de caráter social.

do contexto social, pois, quando falamos em desenvolvimento cognitivo, o profissional precisa responder aos desafios iminentes à diversidade encontrada em sala de aula.