o ser humano passa por estágios fixos, biológicos e lineares de desenvolvimento, são eles: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório formal; assim, a aprendizagem é resultado da maturação biológica.

as aprendizagens cognitivas e a afetividade do indivíduo se desenvolvem de forma independente; desse modo, o desenvolvimento cognitivo e a maturação da afetividade são desconectados e não se relacionam ou interagem durante o processo de aprendizagem.

a mediação cultural é essencial para os processos de construção de significados e internalização do indivíduo, e que a escola exerce um papel primordial para a aquisição de conhecimentos de natureza diferente daqueles advindos da vida cotidiana.

o desenvolvimento da autonomia ocorre quando a pessoa passa a obedecer a ordens e leis sem questioná-las; dessa forma, a escola deve trabalhar para que os estudantes avancem da autonomia e cheguem até o maior grau de independência que é a heteronomia.

o pensamento verbal e a linguagem são comportamentos naturais e inatos do ser humano; assim, a baixa interação entre as pessoas e a predominância do silêncio na sala de aula gera fundamentalmente impactos positivos, pois ajuda o aluno a se concentrar na tarefa.