Questão 405656

405656 Ano: 2017
Disciplina: Libras
Banca: IFB
Orgão: IFB

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Educação dos Surdos
História da Educação dos Surdos

Silva (2008) coloca a reflexão sobre as representações do ser surdo no contexto da educação bilíngue e caminha em uma perspectiva pós-colonial, na linha de pensamento de Homi Bhabha, posicionando as representações do surdo em um discurso colonial. Marque a alternativa que NÃO menciona exemplos de discursos colonialistas:

O discurso colonialista supõe representações e práticas de significação em que o ser surdo é visto como um sujeito incapaz, primitivo e incompleto.

O discurso coloca um eu ouvinte supostamente superior em relação a um outro não ouvinte – o surdo – supostamente inferior.

As práticas colonialistas criaram um “conjunto de políticas para a surdez, políticas de representações dominantes da normalidade, que exercem pressões sobre a linguagem, as identidades e, fundamentalmente, sobre o corpo dos surdos”.

O que o colonialismo fez e continua fazendo é expandir ainda mais sua dominação cultural, e isso não é uma mera coincidência: o colonialismo criou um objeto – o não-ouvinte – a ser manipulado para seu propósito clínico, cultural e econômico.

O colonialismo representou a celebração da comunidade surda, com iniciativas como projetos de Lei, reconhecimento da Língua de Sinais de forma científica e sistematizada, provando um movimento de resistência.

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