Um professor de Geografia do Ensino Médio percebe que seus alunos, apesar de estarem constantemente conectados a redes sociais e terem acesso imediato a notícias globais via smartphones, demonstram grande dificuldade em analisar criticamente os fenômenos geográficos complexos (como a crise climática ou os fluxos migratórios) que extrapolam sua experiência local imediata. Eles tendem a ver a informação como fatos isolados, sem compreender as interconexões espaciais e as dinâmicas de poder subjacentes. Para superar essa dificuldade e promover uma leitura crítica do espaço, o professor decide afastar-se da abordagem tradicional de memorização de localizações e estatísticas. Qual abordagem metodológica de ensino de Geografia é a mais indicada para auxiliar os alunos a desenvolverem a capacidade de analisar a complexidade espacial e a interdependência dos fenômenos contemporâneos?