Ensinar língua oral é tarefa exclusiva da família ao possibilitar o acesso a usos mais formalizados e convencionais da linguagem, tendo em vista a importância que o domínio da palavra pública tem no exercício da cidadania. À escola cabe não mais que acolher os diferentes discursos.

Conceber a oralidade como um eixo autônomo de ensino viabiliza o trabalho sistemático desse conteúdo e elimina a possibilidade de suas relações serem enxergadas junto com os outros eixos do trabalho com a língua: a leitura, a produção de textos escritos e a análise linguística.

Ensinar língua oral deve significar, para a escola, o domínio dos gêneros que apoiam a aprendizagem escolar de Língua Portuguesa e de outras áreas e, também, dos gêneros da vida pública no sentido mais amplo do termo, não apenas trabalhar a capacidade de falar em geral.

O professor deve ter clareza de que possibilitar aos alunos o contato crítico/reflexivo com os recursos discursivos e linguísticos e desenvolver o domínio das expressões oral em situações de uso público da linguagem, levando em conta a situação de produção social e material, não é função da escola.