A produção do conhecimento histórico na escola deve estimular o estudante a compreender o passado a partir de questões do tempo presente. Essa prática de investigação é um procedimento fundamental que permite ao aluno atribuir sentidos aos objetos e fatos. Um dos procedimentos essenciais para o conhecimento histórico é a capacidade de inserir um evento em seu contexto original, evitando a atribuição de significados anacrônicos. Este procedimento é conhecido como: