A função social da escola de educação infantil, sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica, é o atendimento assistencial às crianças em idade pré-escolar.

O núcleo teórico da pedagogia histórico-crítica concebe como função social da escola de educação infantil o atendimento filantrópico.

O atendimento caritativo, marca histórica da educação infantil, é tratado pela pedagogia histórico-crítica como função nuclear da escola para a educação infantil.

Para a pedagogia histórico-crítica, a função social da escola é a de transmitir os elementos culturais necessários à sua humanização dos sujeitos históricos, sejam eles crianças da educação infantil ou jovens do ensino médio.

A função social da escola de educação infantil, sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica, é o atendimento caritativo às crianças em idade pré-escolar.