Não se distingue de outras abordagens clínicas, a não ser pelo foco em problemas de aprendizagem escolar; procura identificar deficiências cognitivas que prejudicam a aprendizagem.

Distingue-se de outras abordagens clínicas pela particularidade da duração e intervalo das sessões no processo terapêutico; procura potencializar a capacidade cognitiva do indivíduo.

Distingue-se de outras abordagens clínicas pelo foco exclusivo nos problemas de indisciplina no contexto escolar; procura restabelecer no sujeito o respeito às normas institucionais e de convívio em grupo.

Distingue-se de outras abordagens clínicas pelo foco nos problemas de aprendizagem, não circunscritos à aprendizagem escolar; procura recuperar o desejo do sujeito pelo investimento no conhecimento.

Distingue-se de outras abordagens clínicas, pois não há análise da transferência; procura promover processos de investimento no conhecimento e na atividade escolar.