São necessárias para analisar os dados descritivos compilados e a partir deles, construir uma teoria.

Se prendem com o processo de valoração, de emissão de juízos sobre as conseqüências educativas dos projetos e com a importância dos resultados alcançados.

Tem a ver com a capacidade de diagnóstico tanto em sala de aula como na escola. Implica a capacidade de compilar dados, descrever situações, processos, causas e efeitos. Requerem dados objetivos e subjetivos (sentimentos, afetos).

Capacidade de relacionar a análise com a prática, com os fins e com os meios, para obter um efeito satisfatório.