Basta que o aluno "resolva" um problema fazendo uma conta ou usando um determinado método.

A produção de respostas aos problemas pode ser feita sem reflexão e pensamento.

O tipo de argumentação mais comum nos anos iniciais é a explicação, uma explicação ainda ingênua e sem uma visão do todo.

Podem ser aceitas as respostas como: "é assim porque eu acho", ou "é porque é" ou ainda "é assim porque o professor falou que era, e pronto".