Propor um planejamento coletivo, permitindo uma ação realmente integrada entre docentes;

Os docentes devem refletir e pesquisar metodologias de trabalho que contemplem os alunos.

Os instrumentos avaliativos elencados devem ser coerentes com as possibilidades de execução dos mesmo pelos alunos.

As adaptações não são necessárias, já que o aluno cego com o domínio do sistema braile, não é considerado mais incluído.

O atendimento de alunos incluídos, dentre eles, cegos, devem estar previstos no Projeto Político Pedagógico da escola.