A Psicologia Escolar tem o objetivo de ampliar o escopo do suporte aos estudantes com deficiência e os demais atores da escola, o que possibilita espaços de aprendizagem cooperativa e a formação de um ambiente seguro.

Frente à tendência da(o) psicóloga(o) escolar utilizar em sua prática intervenções de caráter corretivo e/ou de adaptação comportamental, ela(e) deve sair do ambiente do atendimento clínico e estar mais presente no processo de aprendizado das(os) alunas(os) com deficiência, por meio da observação dos contextos interativos em sala de aula.

A inclusão é uma temática que necessita ser debatida com bastante sensibilidade, já que deve ser buscada a adaptação de todas(os) estudantes dentro de um mesmo padrão, independente de sua potencialidade intelectual.

A avaliação psicológica feita por profissionais da Psicologia Escolar promove informações relevantes sobre as especificidades das(os) estudantes, para que possam receber as práticas educativas adequadas à sua condição.

Um dos focos de atuação da(o) psicóloga(o) escolar deve ser desenvolver ações que promovam um vínculo afetivo e de confiança entre professor(a) e alunos(as) com deficiência.