Use o texto abaixo para responder às questões 18 a 22.
No documento “Saberes e Práticas da Inclusão” há um capítulo que propõe um novo modelo para identificação de necessidades educacionais especiais. Esse modelo não pretende ser exaustivo nem servir como fôrma que engessa, com características positivistas e de cunho eminentemente tecnicista. O modelo inspira-se nas modernas concepções interativas e contextuais do desenvolvimento humano.
O modelo apresentado indica como âmbitos (no sentido de zona de atividades) da avaliação: o contexto educacional escolar, o aluno e a família.
Baseando-se na concepção interativa do desenvolvimento e da aprendizagem, uma adequada avaliação de necessidades educacionais especiais pressupõe a análise de algumas dimensões instituintes daqueles âmbitos, sugeridas para organizar as análises.
Assim:
I - para o contexto educacional as dimensões são: a Instituição educacional escolar e a ação pedagógica.
II - para o aluno as dimensões de análise são: nível de desenvolvimento e condições pessoais.
III - no caso da família, as dimensões para análise são: situação econômica e cultural e cuidados especiais de saúde
São afirmações corretas:
