Use o texto abaixo para responder às questões 18 a 22.
No documento “Saberes e Práticas da Inclusão” há um capítulo que propõe um novo modelo para identificação de necessidades educacionais especiais. Esse modelo não pretende ser exaustivo nem servir como fôrma que engessa, com características positivistas e de cunho eminentemente tecnicista. O modelo inspira-se nas modernas concepções interativas e contextuais do desenvolvimento humano.
A adoção do modelo proposto pode facilitar a tomada de decisões acerca do processo de avaliação em geral. Porém, com o objetivo de identificar necessidades educacionais especiais, espera-se que a utilização do modelo tenha sempre presente as indagações:
I - O que nos permite afirmar que determinados alunos apresentam necessidades educacionais especiais exigindo atenção diferenciada?
II - Que necessidades são essas, considerando-se tanto os alunos individualmente, como os ambientes da escola e de sua casa?
III - Como supri-las, em casa ou na escola oferecendo recursos e atendimentos que contribuam para o progresso pessoal, social e acadêmico dos alunos?
Completam corretamente a proposta da questão as afirmações da alternativa:
