Hoje, no Brasil, o livro didático é o principal produto da maioria das editoras: no final dos anos de 1990, 70% dos livros produzidos eram voltados para o ensino. Dessa maneira, esse material escolar adquire grande poder no contexto educacional e, por isso, o Estado preocupa-se em controlar sua produção e distribuição.

FRANCO, Aléxia Pádua. Uma conta de chegada: a

transformação provocada pelo PNLD nos livros didáticos de

História. In: MAGALHÃES, Marcelo et al. (orgs.).

Ensino de História: usos do passado, memória e mídia.

Rio de Janeiro: FGV Editora, 2014. p. 144.

Esse controle é feito atualmente pelo Programa Nacional do Livro Didático, PNLD, sobre o qual é correto afirmar: