Considerar os conhecimentos prévios dos alunos.

Ter o conhecimento de todas as dificuldades e transtornos de aprendizagem.

Desenvolver uma tarefa de observação do processo de aprendizagem dos alunos.

Conhecer bem os componentes que podem dificultar a aprendizagem da matéria aos alunos.

Dar a ajuda educativa que faz falta a cada aluno, considerando o seu nível e a diversidade do grupo de aula.