Segundo Gadotti, in: História das ideias pedagógicas, a valorização do trabalho manual entrou definitivamente na prática e na teoria da educação com o professor francês Célestin Freinet. Esse educador centrava a educação no trabalho, na expressão livre, à pesquisa. Ele se distinguiu dos outros educadores da Escola Nova por dar ao trabalho um sentido histórico, inserindo-o na luta de classes. Algumas das técnicas que o professor empregava eram