Os estudantes sempre deverão ser encaminhados para os serviços de atenção à saúde coletiva e mental diante de qualquer situação de queixa a respeito dos mesmos por agentes escolares.

Os processos de medicalização da educação e da sociedade atravessam todas as instituições e estabelecimentos, assim devem ser analisados historicamente como acontecimentos que geram efeitos nas maneiras de pensar e viver nos espaços de ensino e trabalho pela psicologia escolar e educacional, em suas bases materiais, políticas, sociais, econômicas e culturais.

O psicólogo irá limitar-se apenas à literatura biomédica sobre distúrbios da aprendizagem para realizar uma atuação complexa de promoção de saúde na interface com a educação no interior do estabelecimento de educação escolar, em uma perspectiva de luta antimanicomial.

As técnicas diagnósticas na psicologia são os únicos procedimentos metodológicos que podem auxiliar o psicólogo na educação escolarizada a atuar com objetividade e ética profissional diante das queixas escolares de acordo com a Psicologia sócio- histórica.

A psicologia sócio- histórica brasileira desenvolveu técnicas ambientalistas e baseadas na ciência comportamental que permitem ao psicólogo agir na escola com uma perspectiva de reforço das estratégias de medicalização da educação escolar, sem criticar as condições da educação ofertada.