Na teoria Montessoriana, destaca-se como objetivo principal o trabalho com conteúdos relevantes, oferecendo oportunidade para o estudante investigar esses conteúdos por meio de questionamentos abertos e apresentando a um público o resultado de seu trabalho.

Na sala de aula invertida, o professor propõe um conteúdo histórico ou uma fonte histórica e os alunos pesquisam por meio de diferentes materiais antes mesmo da aula sobre o tema.

A metodologia tradicional consiste na perspectiva de que o conhecimento é construído e engloba diversas variantes metodológicas.

Na metodologia de resolução de problemas, utiliza-se o documento histórico, especialmente o escrito, como recurso para ilustrar ou comprovar a aula expositiva.

Na metodologia eurocêntrica, destaca-se como objetivo principal o trabalho com conteúdos europeus, oferecendo oportunidade para o estudante investigar esses conteúdos por meio de questionamentos abertos e apresentando a um público o resultado de seu trabalho.