A compreensão de que a avaliação auxilia no aprimoramento do planejamento pedagógico impõe situá-la no encerramento de cada bimestre letivo.

A avaliação permite ao professor a reflexão contínua sobre sua prática pedagógica, auxiliando-o quanto aos ajustes necessários em relação ao processo de aprendizagem dos alunos.

Avaliar a motivação ou a participação dos estudantes nas aulas de educação física escolar, diferentemente das medições de rendimento físico, possibilita a aferição completa das dimensões do conhecimento.

A proposta de avaliação consignada na obra Metodologia do ensino de educação física prioriza a avaliação do desempenho motor do estudante.

A despeito de um movimento renovador da área nos anos 80 do século passado, a avaliação da educação física escolar continuou restrita à aplicação de testes em prazos determinados e ao domínio motor.