do sistema escolar público, que não oferece um local ideal para a formação das crianças.

da convivência familiar e de sua influência no sistema educacional brasileiro.

de conflitos vividos internamente pela criança, como consequência, por exemplo, da pobreza, da desestrutura familiar e(ou) da carência afetiva.

de conflitos da criança com seus professores que desvinculam o processo de ensino de seu público-alvo, desconsiderando as potencialidades da criança.

dos poucos investimentos em educação e em políticas públicas de atendimento psicoterápico para escolas e hospitais.