Analise o trecho abaixo.
Ensinar História é possibilitar ao aluno rever, desconstruir e construir novos olhares no que tange à História política, econômica, social e cultural do nosso país e do mundo. Mesmo que os livros didáticos e todo currículo escolar da Educação Básica Brasileira contemplem um currículo eurocêntrico, cabe ao historiador rever o seu planejamento, ou seja, buscar estratégias para cumprir o que nos é instituído; mas, ao mesmo tempo, não eximir os discentes de sua própria história.
(extraído de BENTO, Maria Aparecida Muniz e FERREIRA, Elane Barreto dos Santos. A História Negra e a Construção da Identidade no Cotidiano Escolar. In.: XAVIER, Giovana (org). Histórias da escravidão e do pós-abolição para as escolas. Cruz das Almas: EDUFRB; Belo Horizonte: Fino Traço, 2016 (Coleção UNIAFRO; 7). p.101- fragmento)
A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que alterou a Lei das Diretrizes e Bases da Educação para incluir a obrigatoriedade no currículo escolar brasileiro, o Ensino da História da África e da Cultura Africana e Afro-brasileira, vai justamente ao encontro do trecho de Bento e Ferreira quando propõe que resgatar a História da África é
