De acordo com Mattar (2017) citado por Tajra (2019), para que o aluno aprenda mais profundamente, sugere-se que a educação se divida entre ativa e híbrida, pressupondo que a educação seja individual e em grupo, mediada por uma tutoria. A aprendizagem híbrida, também conhecida como blended leaming, não se restringe à integração entre a educação presencial e educação a distância, mas também se refere à combinação de espaços diferenciados de aprendizagem (dentro e fora da sala de aula), entre a aprendizagem formal e informal. Entretanto, sempre favorece uma mudança pedagógica, em que o aluno controla o seu aprendizado. Dentre as principais propostas de trabalhar com as metodologias ativas, segundo Maltar (2017), a modalidade em que os alunos têm a obrigatoriedade' de assistir às aulas presencialmente, não apenas para receber apoio ou tirar dúvidas; e aquela que se baseia no sistema on-line, em que os alunos têm apoio presencial de tutores, denominam-se, respectivamente: