dos materiais pedagógicos disponíveis para favorecer e possibilitar a apresentação dos conteúdos a serem aprendidos.

do tipo de recompensas que são utilizadas para premiar o sucesso no processo de aprendizagem.

da qualidade das instalações físicas disponíveis na instituição escolar para acomodar as atividades educacionais.

da percepção de que existe uma atuação uníssona entre professsores, direção e equipe de apoio pedagógico da escola.

da ausência de qualquer tipo de avaliação externa sobre a qualidade do aprendizado atingido no processo de ensino.