Todas as experiências que os artistas realizam com tintas, usando sensações psicológicas de sombras, cores complementares, quentes e frias, podem ser feitas em sala de aula, de forma lúdica, concreta e aliadas à leitura de obras de arte. Considerando as cores como sistemas simbólicos, é importante que a criança realize experiências cromáticas significativas. Tendo esses princípios como base, não há como dissociar o ensino da arte da dinâmica das cores. O estudo da cor e sua influência lógica e psicológica pode e deve ser iniciado na infância.

A esse respeito, relacione os conceitos da COLUNA I com as respectivas definições da COLUNA II

COLUNA I

1. Harmonia

2. Cor

3. Monocromatismo

4. Isocromatismo

COLUNA II

( ) Valorização de uma única cor, com adição de preto ou branco, alterando a sua luminosidade.

( ) Combinação de cores, com o objetivo de obter efeito estético-visual agradável, conforme equilíbrio desejado.

( ) Mistura de matizes de uma mesma cor em diferentes tonalidades.

( ) Sensação provocada pela ação da luz sobre os olhos, que o cérebro converte em mensagem.

Assinale a sequência correta.