“O professor, como propositor, deverá funcionar como rede de proteção para o salto-mortal que só o aluno, se quiser, pode dar. Por outro lado, não cabe ao professor praticar estratégias de terapização com a classe. Sua tarefa, quando muito, é proporcionar situações mobilizadoras de forças, elas mesmas disruptoras, de modo que seu trabalho ocorra no sentido de desvelar os processos de cognição como situações de conexão e encadeamento de fluxos heterogêneos, os quais devem ser identificados pelos alunos em sua singularidade" (PEREIRA, 2003,p.183).

Considerando a concepção de professor apresentada no texto acima, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas sobre formação de professor, relacionadas abaixo.

( ) O recurso de exercício da memória dos futuros professores contribui para que identifiquem suas marcas docentes a partir de suas experiências, formando e transformando suas possibilidades de práticas pedagógicas.

( ) O conhecimento de estratégias de aprendizagem é primordial para a formação de docentes nos cursos de licenciatura, pois possibilitam maior segurança na hora de realizar o planejamento.

( ) Definir o perfil profissional docente é base para o trabalho de formação, porém não é definidor, pois as múltiplas identidades dos sujeitos participantes do processo constroem e reconstroem suas experiências e práticas.

( ) O domínio e a repetição de métodos, técnicas e lógicas didáticas contribuirão para que os futuros professores tornem-se agentes de transformação e inovação nas práticas pedagógicas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.