“Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade”. (Res. CNE/CEB, nº 5 de 17 de dezembro de 2009 – Art. 3º).

O conceito expresso na resolução acima refere-se: