A proposição de estratégias educativas baseadas em evidências tem sido uma tendência mundial, que objetiva a produção e a avaliação de conhecimentos científicos que contribuam com o contexto educacional de forma proativa, não apenas reativa (Sebba, 2007). Para tal, é fundamental que agentes educacionais produzam pesquisas científicas em seu lócus de atuação. Ante esta demanda, o psicólogo escolar pode contribuir com o(a)