O uso de signos pela criança representa o eixo central da função planejadora da linguagem.

A compreensão da constituição social do sujeito é pautada na perspectiva dialógica.

O sujeito (nesse caso a criança) não pode ser considerado como um organismo biológico abstrato.

A linguagem, a partir da significação da palavra, envolve elementos verbais e não verbais, marcada pela polissemia.

Ao mesmo tempo, estão presentes na fala não apenas a palavra do locutor, mas a monofonia.