transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior.

formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.

organização da educação especial de forma paralela à educação comum, como forma mais apropriada para a aprendizagem dos alunos.

participação da família e da comunidade e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.