a avaliação deverá acontecer de modo processual, envolvendo um conjunto de atividades que considerem as especificidades do aluno com deficiência intelectual.

a avaliação contribui para o desenvolvimento global do aluno e para o aprimoramento das instituições de ensino. Sendo assim, o aluno com deficiência intelectual deverá participar das mesmas avaliações e dos mesmos critérios que os demais estudantes, para não se sentir excluído.

em função da deficiência intelectual, o estudante não precisa fazer prova escrita, pois a leitura exige um elevado nível cognitivo e ele pode ser dispensando para não haver prejuízo em seus resultados.