O ensinante aprende primeiro a ensinar mas aprende a ensinar ao ensinar algo que é reaprendido por estar sendo ensinado. O fato, porém, de que ensinar ensina o ensinante a ensinar um certo conteúdo não deve significar, de modo algum, que o ensinante se aventure a ensinar sem competência para fazê-lo.

(Freire, Paulo. Carta aos professores,1993)

No trecho da carta de Paulo Freire endereçada aos professores, ele nos lembra de um dos saberes primordiais da prática docente, que, conforme enuncia Tardiff, pode ser conceituado como