O chamado foi inspirado nas teorias da
aprendizagem e da abordagem do ensino de
forma sistêmica. Constituiu-se numa prática
pedagógica fortemente controladora das ações
dos alunos e, até, dos professores,
direcionadas por atividades repetitivas, sem
reflexão e absolutamente programadas, com
riqueza de detalhes. Defendia, além do
princípio da neutralidade, já citada, à
racionalidade, a eficiência e a produtividade.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna
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