O Ensino Colaborativo tem sido uma importante ação pedagógica que favorece, tanto os estudantes quanto seus professores, nos processos de construção de uma escola democrática e inclusiva. Ao desenvolvê-lo, abre-se um diálogo dentro da escola na perspectiva de promoção da acessibilidade e inclusão escolar. De acordo com Capellini e Zerbato (2019), o Ensino Colaborativo deve ser desenvolvido considerando as especificidades, os ritmos e os estilos de aprendizado, para favorecer o acesso e a aprendizagem dos alunos público-alvo da educação especial e dos demais estudantes.

(Capellini, V. L. M. F., & Zerbato, A. P. O que é Ensino Colaborativo? São Paulo: Edicon, 2019.)

Nesse contexto, pode-se afirmar que o ensino colaborativo, no campo da educação especial, é o trabalho de: