Processo compartilhado, de múltiplas dimensões e, no qual, todos da escola devem se envolver.

Pode ser feito através do método tradicional como prova escrita; exige do aluno o saber pensar sem a necessidade de tempo adicional.

Não isolar a avaliação nesse ou naquele contexto; mas, sim, olhar para o aluno de forma integral, considerando todos os espaços educacionais compartilhados.

Os professores da sala comum e da sala de recursos podem discutir sobre as potencialidades dos alunos de forma conjunta, estabelecendo uma avaliação adaptada e coerente com os conceitos acadêmicos do aluno.