As características do Transtorno do Espectro Autista (TEA), segundo Rocha e Pacheco (2018), não são uniformes entre os diferentes sujeitos, que apresentam particularidades muito específicas e, ao mesmo tempo, diversificadas. Assim, cada criança se expressa de forma específica, com uma ou mais características do conjunto do espectro, o que se desdobra em contínuos desafios aos professores e toda a equipe escolar. Desse modo, se faz importante que os professores e demais profissionais da educação conheçam as principais características do TEA para que se possa planejar, adequadamente, os processos de inclusão.

(ROCHA, T. C. C.; PACHECO, L. C. A. O Atendimento Educacional Especializado e os desafios do trabalho com crianças com TEA. In: Adriana Araújo Pereira Borges; Maria Luísa Magalhães Nogueira. (Org.).

O aluno com autismo na escola. 1ed. Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 01, p. 269-290.) São consideradas especificidades que compõem as características do TEA, EXCETO: