estímulo à criança na efetivação da transição de uma posição egocêntrica para outra empática.

ação mediadora do outro, por exemplo, do professor, para o desenvolvimento cognitivo.

independência da criança para, autonomamente, resolver e avaliar a solução de problemas.

necessidade de identificar e estimular o desenvolvimento das aptidões específicas da criança.

desvinculação da maturação enquanto condição necessária ao processo de aprendizagem.