Minimização do uso de recursos verbais para garantir a autonomia do sujeito na execução de tarefas cognitivas complexas.

Ênfase em atividades com baixa exigência linguística, visando reduzir a sobrecarga atencional do aprendiz.

Substituição do diálogo educativo por avaliações escritas padronizadas, assegurando maior objetividade no processo de aprendizagem.

Restrição das interações verbais no contexto educativo, para evitar interferências no desenvolvimento natural do raciocínio.

Estímulo à verbalização dos processos mentais do sujeito, por meio de perguntas problematizadoras que favoreçam a reconstrução conceitual.