As crianças com baixo rendimento poderão ficar retidas e sem possibilidade de avançar nos estudos.

É necessária a utilização de um registro único de avaliação realizado pelos adultos, sejam eles professores, servidores ou pais.

Apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos e europeus.

As instituições devem criar procedimentos de avaliação do desenvolvimento das crianças com o objetivo de seleção, promoção e classificação.

Consolidação da identidade étnica e promoção do ensino da língua inglesa como elementos de constituição das crianças.