Texto II

Quando se discute sobre o projeto político pedagógico de uma escola, uma questão que sempre aparece em destaque é a proposta curricular. As discussões sobre o currículo necessariamente abordam, com maior ou menor ênfase, as discussões sobre conhecimento, verdade, poder e identidade que marcam, invariavelmente, as teorizações sobre questões curriculares. Se a importância do currículo é hoje indiscutível, sua concepção ao longo do tempo tem assumido diferentes sentidos, expressando o que, historicamente, entende-se por educação e por um indivíduo educado, e refletindo as influências teóricas hegemônicas.

( Disponível em:http://www.gestrado.org/?pg=dicionario-verbetes&id=211.Acesso em: 17maio2015)

Analisando os textos acima, a concepção de currículo que se identifica é: