em interações mais equilibradas entre os seres humanos, contribuindo para uma escola cujo trabalho pedagógico, circunscrito aos conhecimentos prévios dos alunos (saber popular), contribui para uma educação menos seletiva, mais acessível, equânime, socialmente justa e cidadã”.

na compensação e superação das deficiências ou dificuldades dos educandos, colaborando para aquisição de conhecimento, saberes, competências e habilidades necessárias ao exercício da cidadania e da heteronomia, com base nos fundamentos sociais, científicos e culturais”.

na aprendizagem dos saberes científicos construídos historicamente pela humanidade, e dos valores sobre os quais se assenta nossa sociedade, instrumentalizando nossas crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos para o pleno exercício da cidadania”.

em itinerários formativos flexíveis e variáveis, baseados nos interesses e potencialidades dos estudantes e nos objetivos instrucionais ano/série, promovendo um ensino individualizado e que reconhece a educação como condição suficiente e fundamental para o progresso pessoal e social”.

na articulação entre a parte comum do currículo, a parte diversificada e o uso das tecnologias, na perspectiva da integração entre saberes para a obtenção do conhecimento dedutivo e a intervenção social, assumindo o conhecimento sistematizado como principal foco do trabalho pedagógico”.