Fragmento 1 – Rede de mentiras, arapucas, enovelamento, enredamento em enganos… Ou pode ser uma rede que permite o acesso a muitas localidades de maneira colaborativa e com ligações múltiplas e cheia de opções. A escola, afinal, é o quê?

De fato, a escola e as redes virtuais de conhecimento trazem essas duas dimensões, como quase todas as instituições humanas. A perspectiva deste artigo é trazer questões para um exercício crítico de análise do projeto pedagógico e curricular de uma escola: será ela uma proteção e/ou uma rede de convívio? Será ela uma “parede” prisioneira ou uma “rede” de mentiras e enganos – instigando ao consumo ou ao fechamento em bolhas?

Os sinais de pontuação são recursos de língua escrita cujo objetivo é contribuir para a organização do sentido, manifestar aspectos prosódicos em um enunciado escrito, além de esclarecer o sentido da frase. Assim sendo, avalie as afirmações que seguem a respeito de sinais de pontuação e sua aplicação no primeiro parágrafo do Fragmento 1, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As reticências, conforme descreve Cegalla, são utilizadas no primeiro parágrafo para marcar a hesitação do pensamento do autor em relação ao que estava sendo enunciado.

( ) A inserção de uma vírgula imediatamente antes da palavra ‘que’, em negrito, implicaria alteração sintática ao período.

( ) O ponto de interrogação, que aparece no final do parágrafo, agrega à frase o caráter retórico, visto que a pergunta construída incentiva a continuidade do que até então foi enunciado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: