Deve constar do Projeto Curricular da escola:
a expectativa das aprendizagens do ciclo e a necessidade de sondagem dos conhecimentos prévios.
uma descrição conceitual das capacidades humanas, afetivas e de equilíbrio pessoal, cognitivas e lingüísticas, motoras, de relação interpessoal, de atuação e inserção social.
definição dos conteúdos na dimensão cognitiva e critérios de avaliação.
uma seqüência rígida e inflexível intraciclos e interciclos, considerando cada um dos estágios que agrupam crianças de 3 a 6 anos.
a primazia dos conteúdos cognitivos sobre os procedimentais e atitudinais.
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