“A construção do projeto político pedagógico é um instrumento de luta, é uma forma de contrapor-se à fragmentação do trabalho pedagógico e sua rotinização, à dependência e aos efeitos negativos do poder autoritário e centralizador do projeto político pedagógico.”

(Veiga, 1996)

Para tanto, as relações de trabalho no interior da escola deverão estar sedimentadas nas atitudes de

I. solidariedade.

II. reciprocidade.

III. participação coletiva.

IV. controle hierárquico.

Os itens que completam adequadamente o enunciado são